简介
《疫情期间为残疾学生提供开放和远程学习指导：加强包容性学习》由北京师范大学智慧学习研究院等发布。鉴于全球残疾学生数量庞大且在教育中易受排斥，新冠疫情下其教育面临更多困难，本书应运而生。
书中指出，疫情使全球超 10 亿学生学习受影响，残疾学生尤甚。许多残疾学生因行动不便、感官障碍等，在远程学习时面临设备使用困难、缺乏辅助技术、学习资源不可及等问题，且教师和家长也常因信息通信技术（ICT）技能不足而难以提供有效支持。
为解决这些问题，本书提供多方面指导。在设备使用上，介绍计算机和移动设备针对视觉、听觉、行动障碍的辅助功能，如 Windows 系统的放大镜、讲述人功能，iOS 的 VoiceOver、Zoom 等；还推荐了亚马逊有声故事、谷歌在线教育平台等免费学习工具。学习活动设计方面，涵盖异步学习（如使用 Moodle 等平台并依个体情况定制材料）、同步学习（利用视频会议工具分组教学）、电视课程、电话教学及纸质材料学习等多种形式，并给出相应评估方法。同时强调基于通用设计开发学习材料，从声音、图片、文本等媒体格式提出创作和改编指导原则。此外，阐述家长在激励、辅助和教学等方面的作用及保障孩子安全、促进家校沟通的指南。
最后分析面临的挑战，包括学生和家长 ICT 技能缺乏、家庭收入低、工具和资源不可及、教师指导培训不足等，并为政策制定者、教师、设计者等提出发展廉价技术、提供培训、制定评估框架等建议，以促进残疾学生远程学习机会平等。